王克斌

摘 要： 随着社会的快速发展，人们对教育问题的关注程度逐渐提高。历史是高中教学的关键，对学生的成长和发展有至关重要的影响。教材是历史教师开展课堂教学的前提和基础，教师可以结合教材丰富教学手段，创新教学形式，提高学生学习积极性和热情，进而提高历史课堂教学效率。随着新课标的不断改革，历史教师必须更新教学观念，构建新型历史课程体系，以满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。

关键词： 高中课改 历史课程 构建

美国一位专家曾说：“学校不仅是传授知识的地方，更是思考的王国。”由此可以看出，要实现学生的全面发展，学校和教师必须改变传统的教学观念和教学模式，摆脱传统教学定式的束缚，创新教学方法，构建和优化历史课堂教学，为学生营造良好的课堂气氛，实现有效教学。

一、整合历史教材

目前，高中有三本历史教材，这三本教材都是严格按照教学标准编写的，反映了人类发展的线索，主要包括以下几方面内容：一是政治，二是经济，三是文化，四是科学。但是，每一个历史阶段都是相互关联的，都是不可分割的，如果历史模块被分割，历史就是去了原本的意义和色彩。比如：历史课本第一册主要讲解的是历史政治制度，分析政治制度的建立过程，而历史经济和文化集中在教材第二册和第三册中。但是事实上，历史政治和经济，文化是同时发展的，人们在编写历史教材时会刻意把政治和经济与文化分割，这不利于知识体系的构建，也不利于学生对知识的理解和记忆。……