张艳珍

摘 要：听、说、读、写这四项学习英语的基本技能中说是最直接、最常用的，说可以提高听的能力，也能提高写的技能。小学英语教师应认识到口语教学是小学英语教学的主要方面，作为教师应重视英语口语教学，改变课堂上以往只注重听、写的模式，让学生多说、多读，改变学生难开口，不敢开口的现象，这些都要求教师在课堂教学中改变以往的教学手段，激发学生对英语口语的兴趣，提高学生的英语口语能力。

关键词：小学英语口语；兴趣；情景；角色扮演

《义务教育英语课程标准》指出，对小学英语的学习要注重学会英语的听、说、读、写，而英语作为一种语言科目，就不仅要求我们只是达到笔尖上的熟练运用，还应该在“说”方面也得到一定的重视，教师在教学时往往忽视了提高学生的口语能力。我们对英语的学习大多属于“哑巴式”的英语，也就是说我们学的英语比较死，对笔头的训练多于口头的训练，要想提高我们的英语口语能力，需要从开始抓起，也就是要从小学英语课堂抓起，认识英语口语的关键性，从而提高小学生英语的口语能力。要想针对此问题获得好的解决办法，需要先了解在小学英语课堂上提高学生口语能力遇到的难点及问题，针对此我们才能提出相应的解决对策。

一、小学英语课堂中口语教学的难点

1.缺乏相应的学习口语的学习环境

语言的学习是需要相应的语言环境与氛围的，离不开听与说，但是对于我们来说往往就缺乏了这一关键因素，课堂成了学生学习英语的唯一环境，再加上教师在课堂上不重视学生的口语，学生对口语的重视程度也就没有了。……