徐兆奎

作为语文教师，在上课过程中，我们总是担心这点内容没讲透，那点知识没涉及，结果一堂课下来，老师是滔滔不绝，感觉内容很丰富，可结果是自己很疲倦，学生收获甚微。针对这种情况，在教学中我尝试了另外一种授课模式，即选点教学，感觉效果不错，现将这点体会与大家分享。

一、单项选点

我所理解的选点教学，首先应是在每一篇课文中，选择一个与单元教学相关的点来讲解，并将这个点进透彻，也就是单课选点。

以诗歌为例，我们都知道，要教会学生读懂一首诗歌并不是一件容易的事情。我们许多老师在授课过程中，包括百度里面许多资料都建议使用“五读法”，即一读诗人，知人论也；二读诗题，大致了解诗歌的主要信息，抑或是诗人的情感；三读课下注解，看看该注解提供创作的背景；四读诗歌中的意象，因为某些意象往往有特定的内涵；五读手法，看看本诗是否用到了一些很典型的手法。我们在授课过程中，要将一首诗歌的这几种题型全部涉及，极不现实。一来时间不允许，二来学生思维容易混乱，这时我们就得发挥选点教学的魅力了。

二、单元选点

也许有人会质疑选点教学不够全面，一堂课只选一个知识点讲解，知识讲解不透彻。这也是我要说的选点教学的第二方面，我理解中的选点教学除了在每一篇课文中，选择一个与单元教学相关的点来讲解外，还得把握单元文体特征，将该文体的知识点，分点渗透到每一课中，也就是单元选点渗透。……