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小学数学学习兴趣的培养

2016-10-20余正淼

启迪与智慧·教育版 2016年8期
关键词:学习兴趣小学

余正淼

【摘 要】 小学数学不只是传授知识,也是培养和提高孩子的各方面素质,其中学习兴趣尤其重要。教师要创设情景,激发学生学习兴趣;联系生活实际,培养学习兴趣;进行游戏教学,提起学生兴趣。

【关键词】 小学;数学;学习;兴趣;培养

我们都知道数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。所以,小学生学习数学并没有那么简单。要想真正地学好数学,就必须对数学的学习产生兴趣,如果没有兴趣,学习数学跟学习语文一样那样死记硬背,是永远都学不好数学的。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就是说“兴趣”是最好的老师。由此可见,小学数学不只是传授知识,也是培养和提高孩子的各方面素质,其中学习兴趣尤其重要。或许,每个人对于学习兴趣的理解并不相同,其实,学习兴趣就是推动人去认识事物、探求真理的一种方法。一般当人们有兴趣去做某件事的时候,都会把这件事做的很好,因为是“兴趣”一直在推动着他,让人们有动力去往更深的地方去探索、去学习。有了学习兴趣,在学习上就会产生很大的积极性。下面,我将对如何培养小学数学学习兴趣,谈几点体会。

一、创设情景,激发学生学习兴趣

教育家夸美纽斯曾说:“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。在教学过程中,想要真正地激发孩子们的求知与求学的欲望,最常用的方法就是创设情境。创设情境就是指:面对一个特别抽象的问题,学生们看不懂的问题,我们就可以采用一种“讲故事引出话题”的方法,或者用一种熟悉的事物代替,或者采用“对话”的方式。总的来说,教师应该根据教学内容的特点,尽量创设多种教学方法,让学生们永远都对上课保持一种新鲜感。想要创设一种愉快的情境,我们可以尽量采用形式多样、灵活多变的教学方法。比如我们这节课针对一种问题采用了讲故事的方法。那么,下节课针对不同的问题我们就可以采用类比的方法。以此类推,针对不同的问题采用不同的方法,这样不仅不会让同学们面对抽象的问题感到厌烦,而且还会增加他们的学习兴趣。

比如,在给同学们讲“数一数”的时候,如果单单在黑板上教学生们念“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”这些简单的数字的时候,会是一种很无聊的事情。所以,作为一名教师在讲这一单元的时候,可以准备一些道具,把学生和道具组在一起。我们可以把这堂课叫做“丰收的果园”。当学生们听到这个的时候肯定会特别有兴趣。我们可以在网上给学生们买一些小头饰,“小兔子”“小公仔”“小篮子”等。让学生们装扮成不同的角色,一起来采摘果实,然后再分别告诉老师自己篮子里有多少果实。这样不仅学会了数数,还增强了学习兴趣。

二、联系生活实际培养学习兴趣

联系生活实际就是注重数学的实用性,让数学贴近生活,突出从解决实际问题出发的运用能力。我们在上学的时候也常常听到父母说过,数学才能真正地运用到实际生活中。其实,这样的话也并不是没有道理的,因为在现实生活中,我们遇到的计算类的题目确实挺多的,就拿我们平时买东西来说吧,付钱、算钱、找钱,这些都是最基本的数学知识。这个时候,总会感到数学对我们的生活是多么的重要。所以,在课堂中授课的时候,教师也应该注重培养学生们联系生活实际的能力,在授课的时候多给学生们讲解一些生活实际中用到的数学。在数学教学中,要充分体现在联系生活这一点上,结合生活中的例子。让数学走向生活,让学生在生活中体验数学,让学生明白数学并不神秘,数学就在我们的身边,体现数学的实用性,培养学生们的学习兴趣。

比如,在学习“十以内的加法和减法”的时候,我们就可以联系生活实际来做。我们可以把班里的学生分成两个大组。第一组中既有卖东西的也有买东西的,第二组也一样。两组进行比赛。游戏规则是这样的,教师先给每个组各发10个苹果(或者其他道具),每个组中轮流换三个人,这三个人负责当老板,把这些东西都卖出去,其他人当顾客。三个人当中,其中有一个人来负责记账然后交给老师,看哪个组准确率高,哪个组获胜。这样就可以模拟现实生活中买卖东西的场景,把知识真正地运用到现实生活中,这才是我们学习知识的真正目的。同时,这样不仅增加了学生们学习数学的自信心,也提高了学生们的学习兴趣。

三、游戏教学,提起兴趣

著名教育家陈鹤琴老先生曾指出:“游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?”。老先生的这句话是非常有道理的。可能,在现在这个竞争力如此大的世界中,孩子的父母是不能容忍自己的孩子玩游戏的,他们总觉得玩游戏就是浪费时间,但是这也需要看孩子们到底玩的是什么游戏。如果是智力性的游戏我们应该鼓励学生们去玩,而不是去制止。在课堂中采用游戏教学也是一种非常高效的教学方法。

比如,在我们学习“时、分、秒”这一章的时候,我们就可以做一个游戏。我们可以在室外进行这一章的学习,教师应该准备一个秒表,然后让学生们进行赛跑游戏,通过这种方法让学生们认识“时、分、秒”的相关内容。

总之,学生的数学学习兴趣,对学生的数学学习十分重要,但是,培养学习兴趣并不是短时间内可以完成的,它需要一个过程。所以,教师应该适当地调整教学过程,灵活地运用教学方法。要注重培养学生的数学学习思维模式和学习兴趣。在教学过程中,多去引导学生积极开发自己的大脑,充分调动学生们的主动性。学生们只有对数学有兴趣了,才会学得更好。

【参考文献】

[1]张景清.论小学数学学习兴趣的培养[J].高考(综合版). 2014(10)

[2]陈利辉.论小学数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛. 2014(40)

[3]王燕.小学低段学生数学学习兴趣培养策略研究[J].阿坝师范高等专科学校学报2014(03)

[4]李红梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].现代阅读(教育版)2013(04)

[5]邓金平.小学数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛.2013(16)

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