彭敏

微课，是信息时代新产物。时下，实践者越来越多，研究也越来越深，运用的地方也越来越广。如远程培训要涉及微课，翻转课堂要利用微课，学校用微课提升教师的素养，家庭用微课提高孩子的学习……如此看来，微课扮演着越来越重要的角色。那么怎样制作“好”微课呢？笔者根据自身实践经验，认为可以分四步进行，分享于同仁。

曲一：掌握微课知识

要知其然，必先知其所以然。同样的，想做微课，首先我们要对微课知识有相关的了解。何为微课呢？据微课创始人胡铁生老师定义：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。当然，作为新生事物，大家都在摸索与探究中，所以现在对它的定义可谓层出不穷，也有许多学者在不断地更新完善着。但不管怎样定论，它的基本特点我们都要先把握，即选题精（一个点）、时间短（3～10分钟）、容量小（十几兆），用短小精悍来概括其特征是最为恰当不过了。只有掌握了微课相关知识，我们才能做到有章可循、有的放矢，这是做好微课的先决条件。

曲二：选择合适内容

有了微课知识的积淀后，选择合适的内容是做好微课的前提。从概念中我们可以感受到，微课的选题要精而小，即就一个重点、难点、疑点或考点而展开的片段教学。比如“把”字句与“被”字句的互改；陈述句与反问句的互换；