刘启伟

摘 要：经典诗文是祖国优秀文化的代表，学生有必要进行经典诵读。以故事激兴趣，师生共同诵读，以“改写”促“感悟”，以“课内”带“课外”，由此，学生爱上了经典诵读。

关键词：经典诗文；兴趣；改写；感悟

《义务教育语文课程标准》在“前言”部分明确指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。可见，继承和传播祖国的优秀文化，以文化人，也是语文课程的题中之意。人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化更是如此。经典诗文就是祖国优秀文化的代表，让学生进行经典诵读是十分必要的事情，是我们要花大力气去做的事情，尤其是语文老师。

我所工作的菏泽市实验小学就十分重视学生的经典诵读。为了切实做好经典诵读工作，我压缩学生学习课文的时间，开设了经典诵读课，在课上我尝试了以下做法，收到了很好的效果。

一、以故事激兴趣

刚接手这个班，我就发现学生不喜欢背诵类的作业，大有“不拿背诵当作业”之势，布置经典诵读的作业，孩子们是一百个不愿意。鉴于此，我一改以往简单粗暴的作业布置方式，开始尝试让孩子们喜欢上经典诵读。

喜欢听故事，是孩子的天性。于是，我就在经典诵读课上给他们讲一些和古诗文有关的小故事，以激发学生背诵的兴趣。

本学期第一节唐诗诵读课，上课伊始我声情并茂地讲述了 “旗亭画壁”的故事，学生听得兴趣盎然。……