刘燕

【摘 要】 小学语文教材中节选的古典诗文大部分都是名篇佳作，且短小精悍、语句优美、节奏性强，适宜小学生诵读。教师要关注故事诵读方法，加强对学生古诗诵读的指导，创新教学方式，以活动的方式激发学生的古诗诵读热情，立足课堂，深层次挖掘教材中的古诗文内涵。

【关键词】 小学；经典诗文；诵读；积累

纵观中小学经典诗文教学历程可以看出，古典诗词的重要性没有凸显出来，学生没有对古典诗词探究形成浓厚的兴趣，对实现古典诗文教学目标形成了不利影响。究其原因，学生普遍表示：“不明白古典诗词教学的目的是什么？也不知道学习古典诗词的意义是什么？”在这种思想的影响下，学生将古典诗词当作学习任务之一，没有对其内涵进行深入探究。其实，古典诗词是经过我国悠久历史的洗礼传承下来的优秀文化，是文学瑰宝，这些文学作品不仅饱含丰富的内涵，也具有非常高的审美价值和非常强的艺术感染力，对提高学生的审美水平具有十分重要的意义。小学语文教材中节选的古典诗文大部分都是名篇佳作，且短小精悍、语句优美、节奏性强，适宜小学生诵读。所以，小学语文教学中，教师必须重视古典诗文教学，通过提高经典诗文教学水平，实现提高小学语文整体教学目标。

一、关注故事诵读方法，加强对学生古诗诵读的指导

学生对古诗诵读兴趣不大的主要原因是缺乏好的方法，学生没有真正深层次挖掘古诗文的内涵，体会不到古诗文的魅力，所以就会对古诗诵读丧失兴趣。……