汪华锋

摘  要：数学学科具有一定的抽象性和逻辑性，若小学阶段的学生对数学知识的学习产生恐惧心理，这对学生数学综合能力的发展无疑是致命的。因此，在小学数学教学中，教师需要重视学生学习兴趣的培养与激发。文章将对应用趣味教学法的意义进行阐述，并从“创设趣味教学情境，激发学生学习兴趣”“结合趣味影视作品，提高学生学习兴趣”“借助实际生活素材，增强学生学习热情”“应用数学趣味游戏，提升学生学习趣味”“增强课堂趣味提问，培养学生钻研精神”“丰富课堂趣味互动，激活学生学习兴趣”多个方面对趣味教学法的应用策略进行探析，期望能够调动学生学习数学知识的热情。

关键词：小学数学;趣味教学;教学探究

一、小学数学教学中应用趣味教学法的意义

在小学数学教学过程中应用趣味教学法，能够有效提升小学数学教学的趣味性，也可以帮助教师提高教学质量，使学生在兴趣的基础上提高吸收知识的能力。学生对数学的固有兴趣是学习数学的强大动力。在数学课堂教学中，营造一个良好的教学环境，调动学生的现有知识和经验，可以激发学生对学习数学的兴趣，让学生意识到数学和生活之间的密切联系，体验数学学习的乐趣，从而提高数学课堂教学的效率。因此，教师可以采用趣味教学法。这种教学方法不仅可以提高学生对学习的热情，还可以帮助学生发散他们的数学逻辑思维。

二、小学数学教学中应用趣味教学法的策略