饶玲苑

摘 要：在新课改大环境下，数学教学既要考虑学科的属性，还要联系学生的生活实际，使数学学习建立在学生的生活经验基础上。因此，对小学数学教学生活化进行探究，培养学生应用数学的意识，提高小学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学；生活化；教学探究

新课改要求小学数学教学要从学生的生活经验出发，把数学学习和生活实际紧密联系起来，让学生把学到的数学知识应用到实践中去，更好地在生活中发挥数学的作用。然而，在当前教学实践中，教学多以教材为中心，脱离了学生的生活实际，导致培养出来的学生依赖性强，不能学以致用，缺乏创造性。所以，要把生活元素融入小学数学教学中，培养学生的应用意识，提高小学生学习数学的兴趣。

一、数学教学生活化的重要意义

1.培养学生的创新能力

随着社会的飞速发展，创新能力人才成为国家急需人才，提高国家的综合国力就要注重创新能力的培养。在以往的数学教学中，教师传授的大多是知识内容，创新能力无从谈起。数学生活化教学对学生创新能力的培养起着举足轻重的作用。

在新课改背景下，教师不再照本宣科，而是将生活实践中学生熟知的常识和教材加工处理，与创新性相结合，激发学生浓厚的学习兴趣，从而做到寓学于乐，调动学生学习数学的积极性。教师对教材的创新整合，潜移默化地影响学生，不断提高学生的创新意识。

传统的数学课堂都是老师在讲解、演示，学生完全处于被动状态。……