胡燕

【摘要】英语口语课堂教学不仅要教授语言基础和语言技能，更要注重发展学生的思维能力、自学能力和创新能力。

【关键词】中职英语 口语互动 教学探究

在开展中职英语口语教学过程中，我们发现很多学生对语言学习缺乏热情，往往借助死记硬背来完成学习任务。他们不擅长甚至不愿意来表现自己的语言技能，结果中职生的英语学习步入了“双D”（即deaf English、dumb English）的死胡同。如何使学生乐于参与英语课堂教学？如何使学生积极发掘自身的语言天赋？多年的教学实践告诉我，中职英语口语互动教学能激发学生的“双A”（即ambition、activity）。

一、激发学生兴趣，营造多维互动的课堂氛围

曾有学者提出学习外语的成效二函数，即智力认识活动和情意因素。的确，轻松愉悦的课堂气氛能消除学生的紧张情绪，集中学生学习英语的注意力，形成师生融洽的情感交流，便于学生展开丰富的语言联想，从而培养语言运用能力。

营造和谐的课堂气氛，能够建立起和谐融洽的师生关系，亦能激发学生的求知欲。这是实现课堂教学互动的基础。比如在中职一年级的英语教学中，我着力培养学生的准确发音，于是给学生播放英语原声电影和英语BBC广播节目，让学生跟随朗读，纠正学生错误的语音语调。同时为了激发学生的积极性，我选择了经典的西方故事（如小红帽Red Riding Hood）编排成戏剧，让学生参与角色扮演，用英语进行对话表演，取得了良好的效果，学生大呼“表演过瘾”，连平日羞于开口的学生也能进行“talk show”，自然流利地展现自己的风采。……