饶春燕

摘 要：小学生的写作能力培养在小学语文的教学目标中占有很大的比重，如何在小学语文教学中提高小学生的语言表达能力，让小学生抒发自己的情感，把自己的生活见闻与感受用文字写下来成为小学语文教师需要思考的重要问题。就快乐作文教学在小学语文课堂中的应用进行探讨，并提出相应的教学策略。

关键词：小学生；快乐作文；教学探究

写作作为语文教学中的一个重要组成部分，在语文成绩中一直占有较大的比重，所以，培养小学生的写作能力，提高小学生的文字表达水平，也一直是小学语文的教学目标之一。而在新课改的大环境之下，小学语文写作存在的问题也应该得到解决，改进小学语文写作的教学方法，结合实际提高小学生的语文素质。快乐教学是近年来流行的教学方式，将快乐引入小学语文写作的课堂之中，形成快乐作文，有利于小学生语言表达能力的提升，让小学生抒发自己的情感，把自己的生活见闻与感受用文字写下来，让学生有话可写。通过对生活的表达，让小学生认识世界，感受生活并热爱生活。本文主要从三方面阐述了小学生快乐作文教学，即情境吸引、素材积累和展示激励，这三点都很重要，是从不同的角度说明快乐作文教学，从而提高小学生的写作能力。

一、创设有趣情境，激发学生的写作兴趣

小学生的认知还处在发展的阶段，并且小学生处在他律的行为阶段，自我控制力较差，传统的教学方法对于小学生来说缺乏吸引力，也不符合小学生的认知特点，不利于小学生的学习。……