申安军

摘  要：思维导图是一种非常实用的表达发散性思维的图形思维工具，可以帮助学生整理数学知识，把学生头脑中杂乱的知识点进行系统地梳理，有效促进学生的查漏补缺。文章分析了思维导图的特点，研究了当前存在于小学数学教学中的问题，基于人本理念，对思维导图的应用做了分析，希望对教师有所帮助。

关键词：小学数学;思维导图;应用策略

思维导图在数学教学中的价值十分明显，在数学教学的各个环节中，都能体现出思维导图的作用。数学学科的特点是逻辑性，这和思维导图存在着互通的关系，借助于思维导图促进学生的学习质量和效率，是教师应该实践的方向。当前，在小学数学课堂中，对思维导图的运用存在一些问题，只有正视这些问题，加强创新思维的引领，才能达到良好的教学效果。

一、思维导图的特点和价值

自20世纪80年代思维导图传入我国以来，在各行各业得到了广泛的实践，以其形象性、直观性、立体性、系统性等特点赢得了人们的认可。思维导图本质上说是一种心智地图，其充分利用了左右脑的认知特点，把逻辑和想象结合起来，通过图形和文字，构建起了记忆连接通道。思维导图以关键词或者主题词为中心向外延伸，通过分支拓展，让知识呈现出内在的联系，是一种契合人类大脑认知模式的学习工具。体现在数学学科中，思维导图的应用价值更加明显，小学数学教师可以把数学概念整合到一张思维网络中，促进学生的复习，帮助学生认识自身短板。……