闻治江 伍卉

摘 要：随着高等职业教育的不断改革发展，校企合作、双元育人的人才培养模式已成为一大发展方向。本文研究如何在校企双元育人模式中坚持立德树人根本任务，实现课程思政建设的价值引领作用，针对“多元化”教育主体，以园林工程技术专业为例，研究实现“三全育人”的体制机制和实施路径。

关键词：课程思政；双元育人；“三全育人”；人才培养

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.078

党的十八大报告中首次提出把立德树人作为教育的根本任务。2021年的全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作中强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才。2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施，其中特别强调促进产教融合校企“双元”育人。在校企双元育人模式下，“三全育人”是实现习近平总书记强调精神的关键。

1 校企双元育人的人才培养模式特点

当前，在国家大力推动实施中国特色高水平高职院校和专业建设计划中，通过校企“双元”育人体系建设，提升专业的办学水平和质量，是深化高等职业教育改革、实现职业教育现代化的主要路径。……