摘 要：本文论述了地学入门课程教学提升高校学生地球科学素养的教学改革措施和成效，通过以人为本和寓教于乐渗透的育人新载体、思政教育与专业教育协同的育人新模式、课堂理论与课外实践融合的育人新途径，达到课程质量与育人成效双向提升的效果。研究成果可为我国同类型高等院校地学入门课程教学改革与发展提供参考。

关键词：地学入门课程；课程教学；教学改革；地球科学素养

中图分类号：TB     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.088

0 引言

在六大基础自然科学中，数学、物理学、化学（简称数理化）历史悠久，普遍受到人们的重视，而天文学、地球科学、生物学（简称天地生）则相对年轻得多，一直不算關注的焦点。甚至，在知名美剧《生活大爆炸》中，主角之一的谢尔顿曾说过，“地质学不是真正的科学”。然而，大学生的地球科学素养，在如今人与自然和谐共生的背景下显得不可或缺，因为“人地关系科学奥秘攸关人口、资源、环境、粮食等人类命运共同体课题”。当前国内地球科学相关专业的高校都将地球科学概论、普通地质学或地质学基础列为本科生地学入门必修课程。为了提高此类课程的教学质量，不同高校基于自身条件进行了各种课程教学改革与实践，如积极采用“小班课教学”研讨式授课模式，积极建设慕课拓展课下学习资源，积极发展线上线下混合小班教学和专题研讨等。然而，从大力提升大学生地球科学素养的角度出发，来进行的课程教学改革则有待深入探索与实践。……