孟小燕

摘 要： 速录是在社会快速发展下出现的一种新的职业，对人才有着高素质、高技能的要求。本文主要对速录专业进行研究，对速录专业“三个一”人才培养模式的相关内容进行分析。

关键词： 速录专业 “三个一”人才培养

根据众多市场调查与研究结果发现，我国众多中大型企业或机关等都对速录人才有很高的要求，要求其不仅具有较高的综合素质，还要保证速度不低于每分钟200字。就目前来看，速录专业的人员的就职岗位主要有速录师、书记员、速录培训师等[1]。速录专业的培养目标主要是培养身心健康、德智体全面发展、具有良好职业素养与文化水平、掌握较强文字语言能力与基础法律知识且速录专业技能高端的人才，为各种机关企业的速录一线工作提供高素质高技能型的速录专业人才。

一、速录专业“三个一”人才培养模式的含义

速录专业“三个一”人才培养模式主要包括两个方面的含义，分别是“厚基础、重技能、多模块、共平台”的柔性培养方案与“学训一体”的教学模式。

（一）“厚基础、重技能、多模块、共平台”的柔性培养方案。

“三个一”就是“1+1+1”，即基础课、技能课与模块课三者各自占据一年时间，层层递进，打牢基础，加强技能，培养出具有高素质与高技能的高端人才。

这一柔性培养方案的目的在于首先培养学生速录专业基础与综合能力，提高学生的可持续学习与发展能力，让学生学会正确做人与学习的方法，做与社会相适应的社会一分子，然后在此基础上提高学生的动手能力与专业技能，重点培养学生的就业能力，让学生不断创新，成为与工作相适应的社会职业者。……