徐红静

摘 要：培育工匠精神是新时代下人才培育的重点，高职院校是此类精神培养的主阵地，在培养大学生工匠精神方面已经取得了显著成效，但培育需求依然强大，培育的道路依然漫长，因为工匠精神是社会主流文化之一，高职院校要持之以恒地进行培育。工匠精神的内涵非常丰富，涵盖了多个方面，同时也融入了高职院校思政课程教学当中，取得了显著成效，不过也存在着很多问题，本文对工匠精神融入思政教育现状进行分析，探讨其中存在的问题及原因，并提出具体的解决对策，能够让工匠精神更好地融入其中。

关键词：工匠精神；思政教育；问题及成因

中图分类号：TB     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.089

1 工匠精神融入高职院校思政教育存在的问题

工匠精神融入高职院校思政教育当中，已经成为一种普遍趋势，借助于思政教育课程对广大学生进行工匠精神培育，取得了显著成效，在调查中发现，工匠精神融入的状况良好，但也存在着不足，具体体现在以下几方面。

1.1 融入氛围薄弱

首先，工匠文化和工匠精神是我国优秀传统文化的重要内容，社会对此也非常推崇，借助于新闻报道和广告标语等进行宣传，不过这些宣传只停留在表面，并没有真正地融入人们的工作和生活当中。当前国际形势风云突变，出口贸易对产品质量的要求越来越高，国内企业面临巨大压力。很多国内企业的企业文化中也蕴含工匠精神，但是对这种精神的追求并没有融入企业生产经营的过程中。……