刘珍

【摘要】“会用数学的思维思考现实世界”是数学核心素养之一。数学思维是一种理解与解释现实世界的数学思考方式，数学思维能力是学生应当具备的关键能力。数学思维能力培养应当立足现实世界，以数学概念为起点，以数学符号为语言，以思维导图为工具，培养学生数学思维能力。

【关键词】数学思维；数学概念；数学符号；思维导图

数学思维是一种理解与解释现实世界的数学思考方式。数学思维能力是学生应当具备的关键能力，培养学生数学思维能力是数学教学的重要目标。数学思维能力具体体现在以下几个方面：一是对数学基本概念和法则的理解；二是对数学基本方法与结论的论证；三是对数学实际问题的分析与解决；四是发现情境中所蕴含的数学规律；五是具有质疑问难的批判思维；六是形成讲道理、有条理的思维品质。

一、以现实世界为数学思维的起点

1.以实物模型为依托

数学是研究数量和图形的科学，数和形都是从客观事物中抽象出来的。小学生的思维以形象思维为主要方式，是以直观形象和具体表象为支撑的思维过程。形象思维是学生数学抽象思维发展的基石，因此，在数学思维能力培养中，要发挥学生形象思维的优势，借助直观教学，引导学生逐步向抽象思维发展。

教师在数学教学中，首先要以实物模型为依托，引导学生去观察、操作，形成直观动作思维，在亲身感知中体验，了解物体的特征，抽象出事物的本质属性。……