陆丽萍

【摘 要】结合目前高校的人才培养模式，分析了传统教育模式遇到的问题，主要在于教材的线性结构束缚了教师与学生的思维，进而提出运用认识心理学及神经脑科学的思维可视化技术重新打造课堂教育模式，以思维导图为思维可视化工具，将教学内容可视化，教会学生重构思维可视化笔记，从而增强课堂学习兴趣，提高学生思维创造能力。

【关键词】课堂教学；思维可视化技术；思维导图

1 问题的提出

目前，高校的人才培养模式主要是以课堂讲授为主，课外实践为辅，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见（2012）》精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，要创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，进一步推进高校创新课堂教学。但是，传统的高等教育教学均以教师为中心对学生进行灌输式的教学，学生被迫接受大量的知识，记忆大多停留于感性认识层面。

在教学过程中，教师不仅要突出学科内容重难点，更要帮助学生思考与创新，大部分教学过程都存在以下的问题。

1）教材线性结构的束缚。目前国内的大部分教材都是按照章节点的线性结构进行编写的，文字是一行行排列在纸张上的，章与章之间缺乏横向连接。特别是文科类教材书，整本书全是文字，缺乏生动形象的图片，学生学习起来觉得枯燥乏味。

2）教学过程过分依赖多媒体。随着计算机技术的发展，现今几乎所有的高校都普及了多媒体课堂教学，以文字、声音、图像等多媒体形式展示学习内容，一定程度上提高了课堂教学效果。……