吴绿平

【摘要】“双减”政策的出台引起了社会的广泛关注，教师在教学中如何贯穿“双减”理念，如何加强研究、探讨与实践，如何优化课堂教学，如何根据学生年龄特点，构建高效的课堂等是值得研究的课题。“双减”政策下课堂教学能否取得高效，取决于教师是否熟悉课程目标，能否精心设计教学过程、开展以生为本的教学活动等。本文对“双减”目标下如何构建小学英语高效课堂进行了系列探讨。

【关键词】小学英语;双减;高效课堂;构建;探索

“双减”政策的出台引起了社会的广泛关注，目的为了促进学生身心健康的全面发展。教师在教学中如何贯穿“双减”理念？如何加强研究、探讨与实践？如何优化课堂教学？如何根据学生年龄特点，构建高效的课堂等是值得研究的课题。课堂教学的效率主要表现为：在平时的教学中，学生可以通过教师的“教”和学生的“学”，在单位时间里高效率，高质量地掌握知识目标，获得一定的知识技能。“双减”政策下课堂教学能否取得高效，取决于教师是否熟悉课程目标，能否精心设计教学过程、开展以生为本的教学活动等。建构时教学设计是否科学，教学内容是否合理，材料的取舍与提炼，调动学生学习积极性，挖掘学生已有的学习潜力，获得课堂教学效益最大化。本文试从围绕“双减”理念、优化课前导入、融入媒体技术、优化作业设计等方面进行高效课堂的探索。

一、围绕“双减”理念，专注打造高效课堂

“双减”方针下英语高效课堂教学，教师应依据课程目标要求，关注各个年龄段学生的认知规律、理解运用、实践体验和迁移创新等方面的能力。……