戴小燕

【摘要】构建高效小学语文阅读课堂是小学语文老师追求的目标。通过把握语文要素、优化课堂练习设计、落实课堂评价，使学生主动参与到学习活动中，让学生在有限的课堂时间内更好地完成学习任务，在小学语文阅读课堂提质增效。

【关键词】小学语文;教学规范;高效课堂;优化练习;课堂评价

“双减”政策出台后，对教师提出了更高的要求，提高课堂效率显得尤其迫切。因此，如何在课堂教学中提质增效是当前一线教师值得深思的话题。那么，在小学语文阅读教学中，如何落实课堂教学规范，在课堂教学中提高效率呢？下面就这个问题谈谈自己的一些看法。

一、把握语文要素，目标明确

统编小学语文教材明确提出语文要素这一核心概念，现在成了教师关注的热点话题，语文要素包括阅读和表达两个方面。单元的教学目标都直接体现在单元导语中，课后思考练习题围绕单元的训练要素设计，教学目标是什么？写得非常明确，增强了可操作性。教师对于要教些什么，怎样教也心中有数了。如《十六年前的回忆》是六年级下册第四单元的一篇精读课文，这个单元安排了两个语文要素：其中一个是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，教师要将语文要素转化为有效的教学行为，利用好课后思考练习题指导语文教学活动，让学生在不同角度、不同层次的练习中进行反复的训练，得以逐步提高。

1. 关注人物描写，体会人物形象