何星

摘 要：在英语课堂教学过程中，如何借助趣学理念，点亮课堂，活跃气氛，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于英语课堂教学现状，从教学内容上的“趣学”、教学模式上的“趣学”、课后作业上的“趣学”三方面对趣味教学理念运用策略进行探讨。

关键词：趣学理念；小学英语；课堂教学；教学策略

中图分类号：623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0051-01

英语作为世界上使用范围最广的一门语言，在经济全球化的发展进程中发挥着重要作用。因此，人们对英语的应用能力越来越重视。但现阶段的英语教学还存在一定的不科学性，容易造成学生英语学习兴趣的缺失。传统的英语课堂教学比较封闭，缺少生动性与趣味性，无法真正吸引学生的注意力，不能保证英语教学的高效率完成。因此，需要将“趣学”这一理念引入英语教学之中，提升英语教学的趣味性，提高学生的英语水平。文章对以趣学理念点亮英语教学课堂进行相关研究。

一、教学内容上的“趣学”

“趣学”这一理念应当体现在英语教学的始终，要保证教学内容具有较强的趣味性。教师需要对教材内容进行整体把握，特别是每节课需要学生掌握的知识点，再从课本内容的基础上进行教学内容的趣味性提升。教学内容的“趣学”是将原有的教学内容以幽默、风趣等符合学生审美观的形式展开，让学生在学习过程中感受到快乐。教学内容的趣味性可以是原有教材内容的趣味性解读，教学实例贴近学生日常生活，也可以利用现代高科技手段进行教学内容的丰富。……