阳继伟

【摘要】《先秦诸子选读》是我国散文发展的源头。作为选修教材，在实际教学中，如何“选”、如何“修”，一直众说纷纭。本文从文本取舍侧重、内涵探究发掘的角度，通过情境创设、样例呈现的方式，探讨新时代背景下《先秦诸子选读》的教学实操问题。

【关键词】高中;先秦诸子;选修熏陶;新时代;现实情境

《先秦诸子选读》是高二语文一本非常重要的选修教材。这本教材选入了儒家、道家、法家等流派的多位代表人物的优秀散文。诸子散文是我国散文发展的源头，其哲思深，流派多，影响大。学习诸子散文，能陶冶身心，涵养德性，健全人格，增长智慧。作为“选修”教材，在教学过程中当然要突出“选”和“修”。“选”，强调的是取舍，就是说不能面面俱到，要有所取舍有所侧重;“修”，关注的是探究其内涵，发掘其人生哲理和智慧，有所感悟，并用来指导我们的人生。在这里，笔者主要从“选”“修”两个角度来谈谈如何教学先秦诸子散文。

一、取舍有度，深挖细掘

教学《论语》之《侍坐》一文，我先让学生自主快速梳理课文，粗略把握内容大意。然后，我重点讲解了几个重要文言词句，继续让学生深入研读课文，边读边悟。最后，我选取了课文中间的一小段“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。作为研修文段，布置任务如下：（1）这段文字描绘出了一种怎样的社会状况？（2）这种社会状况具有怎样的特点？（3）结合上下五千年中国历史，谈谈这种社会理想的在不同历史阶段的表现形式？……