杨昕

摘要：为了帮助幼儿做好入学准备，帮助幼儿形成自我服务、时间管理和情绪调适的能力，教师需要做好幼儿的能力培养工作，帮助幼儿逐渐掌握基本的生活技能，能照料自己的日常生活。自我服务能力对幼儿的成长和发展起到了深刻的带动意义，能帮助幼儿降低进入小学的紧张感。相较于进餐、穿脱衣服等能力，家长更关注幼儿的整理能力，因为以后幼儿需要自主整理自己的书本、文具等，尽管幼儿有自我服务的意识，但是在自我服务能力和动作上存在不协调性。教师要放开手让幼儿自己学习、进步，就需要让幼儿多做、多成长。只有因人施教因时施教，培养幼儿的自我服务习惯，才能从幼儿的实际出发，提高幼儿的综合素质，培养幼儿的自我服务能力。

关键词：整理被褥;大班幼儿;自我服务

引言

缺乏自我服务的能力和方法是很多幼儿的共性问题，在幼儿教育中，需要将幼儿的自我服务能力发展作为幼小衔接的基础，帮助幼儿培养自身的自我服务能力。在大班幼儿教学中，教师对培养幼儿的智力水平抱以十二分的重视，无论是幼兒教师还是家长都对于让幼儿学字词、学古诗、读故事等非常关注，但是在幼儿的动手能力上都不太关注。很多教师不愿意让幼儿动手，家长也因为怕幼儿出事而过于溺爱幼儿，在不自觉间剥夺了幼儿的动手能力，让幼儿养成了依赖的个性，难以适应当下社会发展的要求。为了培养幼儿的自我服务能力，就需要培养幼儿的自我能力，让幼儿体会到成功的喜悦，也让幼儿形成不可缺少的坚强心理品质。……