栾小花

摘 要： 创编故事是幼儿园语言网络活动结构中的一个层次活动，建立在理解故事、积累大量知识经验的基础上，是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。

关键词： 大班幼儿 绘本创编 创造力 指导策略

不同年龄阶段的幼儿会表现出不同的创编特点，教师指导幼儿时要根据幼儿的年龄特点，使创编活动更好地促进幼儿创造潜能和想象力发展。目前我执教的是大班，下面我说说大班孩子创编故事时教师指导的策略。

一、丰富幼儿创编的知识和经验

指导大班幼儿绘本创编时，可以孩子平时生活中的一些小故事为主。例如：玩《钟楼汽车城商店》角色游戏时，孩子们自主商量想表演的角色，有的孩子当营业员，有的孩子当售货员，有的孩子当顾客，有的孩子当销售经理，等等。在表演过程中，能力弱的售货员不够主动，不善于用语言推销超市产品，有的能力强的顾客开始在旁边着急地指导，你应该怎么怎么说，等等。于是小朋友开始讨论哪个营业员扮演得好，哪个小售货员扮演得不够好，根据小朋友的激烈争论，我特意选择了绘本《钟楼汽车城小超市》这个故事，让幼儿的争论在绘本创编中得出结果。另外，考虑到这个故事让幼儿根据自己的生活经验创编，因为每个孩子都有去超市购物的经验，也了解超市里营业员的工作，还有就是这样的故事中角色比较多，可以给更多幼儿提供参与活动的机会。所以，老师平时要多鼓励幼儿观察生活中的事物，通过这些直接经验和间接经验的积累，为幼儿创编故事提供内容上的准备。……