作者简介：樊文汉（1970.4-），男，河南内乡人，讲师，湖北文理学院教育学院，研究方向：儿童游戏、儿童社会性发展。

摘要：本研究以襄阳市郊区建制镇中心幼儿园大班幼儿132名为样本，从幼儿合作能力发展一般现状，以及幼儿的性别、独生非独生、父母文化水平不同和教养方式等影响幼儿合作能力发展的差异维度对大班幼儿的合作能力培养进行了调查研究。调查结果显示：幼儿的合作能力在性别上差异显著；独生子女的合作能力低于非独生子女合作能力；父母文化水平对幼儿合作能力发展影响不大。本文在分析上述影响因素的基础上，提出发展农村大班幼儿合作能力教育建议。

关键词：农村；大班幼儿；合作能力

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0009-02

一、问题的提出

社会性发展是儿童全面发展的重要组成部分，合作能力是儿童社会性发展的重要方面，普遍认为，大班时期是培养幼儿的合作能力的重要时期。2001年9月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里明确规定，要培养幼儿合作的能力。农村地区的幼儿合作能力发展受其家庭、社区以及教育发展环境的影响，有其自身的特点，笔者在湖北省襄阳市郊区建制镇中心幼儿园开展一定范围内的调查走访，在掌握农村幼儿合作发展的现状与特点基础上，提出了相应的教育建议。

二、研究的对象和方法

（一）研究对象

本研究采用整体抽样的方法，抽取襄阳市襄州区东津镇中心幼儿园大班三个自然班幼儿共计132名。……