王程辉

【摘要】幼儿教育是引导学生养成良好的行为习惯、形成良好品质的重要阶段。而区域游戏是幼儿日常生活的主要活动和行为，也是幼儿生活的重要场所。其中，建立区域游戏分享交流模式对提升大班幼儿学习能力具有非常重要的意义。基于此，本文着重探究区域游戏分享交流模式的建立以及对大班幼儿学习能力的提升策略。

【关键词】大班幼儿 学习能力 区域游戏

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0088-01

一、以多样性区域活动为载体，提高幼儿自主学习能力

所谓区域活动主要是指在幼儿的实际课堂教学过程中，根据幼儿心理和生理的实际特征，创设良好的育人环境，并采取科学合理的教学手段，从而推动幼儿的心理和智力取得较大的进步。其中，区域活动是大班幼儿教学过程中应用较多的教学模式，对培养幼儿形成正确的人生观、世界观和道德观具有非常重要的作用。但是，在当前大班幼儿区域活动的实际开展过程中存在一系列的问题，从而在一定程度上影响了大班幼儿学习能力的提升。因此，在区域活动的开展过程中，老师应该时时刻刻关注幼儿的行动，观察幼儿是否对组织的活动内容是否感兴趣。一旦幼儿的行为与区域活动的规则相差甚远时，便要求老师进行适当的引导，从而将幼儿逐渐从偏离轨道上牵引回来，从而有效提升大班幼儿的学习能力。

二、借助各类主题音乐活动，启发幼儿的创造性思维