李成会

摘要：培养学生的数学思维，在初中数学教学活动中，是一项重要的教学内容。对学生数学思维进行必要的培养，能使学生的综合能力获得良好的发展。基于此，本文通过对数学思维的含义及其教学意义进行分析;同时阐述了培养数学思维的相关策略。以供相关人士的阅读与思考。

关键词：初中数学;数学思维;培养

引言：

教学改革的不断推进与落实，使数学思维培养的重要性越加明显。因此，数学教师应在实际的教学过程中，以具体的教学情况为基础，灵活地应用教学方式与手段，使学生的数学思维可以得到有效培养;同时，要打破固有教学模式所造成的束缚，使学生的数学思维获得真正、全面且有效的培养。

一、数学思维的含义及其教学意义

（一）数学思维的含义

所谓数学思维具体是指，学生在学习数学知识等内容时，需应用的一种思维方式。数学思维能指导学生在对数学知识进行学习时，理清整体的知识脉络、掌握解题技能，并促进学生数学核心素养的提升。数学思维通常是由逻辑、形象与抽象思维等构成的[1]。

（二）培养数学思维的教学意义

首先，帮助学生对数学基础概念进行更深入、全面的把握。培养学生的数学思维以及相关能力，有利于学生对基础概念、定理等内容的更透彻理解，并能引导学生更好地掌握数学技能。同时，针对数学思维的培养与教育，可以使学生在对数学问题进行分析解答时，掌握更多的新技巧、新方法，方便学生对数学知识进行积累。……