李莉薇

摘要：高中生物课堂教学工作开展，要立足于新课改形势，突出深度教学，引导高中生能够对生物知识进行深层次的学习及理解，有效地促进高中生生物学科综合能力、综合素养的培养及发展。本文在对高中生物教学问题研究中，注重从生命观念视角入手，对生物概念深度教学策略进行了探讨分析，引导高中生加深生物概念的理解及掌握，使高中生物概念教学更加有效，以此促进高中生更好地学习及发展。

关键词：生命观念;高中生物;深度教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：深度教学理论与高中生物概念教学的结合，改变传统的概念教学模式，注重引导高中生能够对生物概念进行深层次的学习及思考，为高中生有效地学习及理解生物学科知识打下良好基础。深度学习理论与高中生物概念教学的结合，注重对高中生的思维进行有效地拓展和延伸，使高中生加深生物概念的学习和理解，使高中生对生物知识点进行更加有效地理解和掌握。因此，从生命观念视角入手，对高中生物概念进行深度教学，强化高中生生物能力、素养的培养，使高中生物课堂教学更加有效。

一、立足生物科學史，加深概念的深度学习

从生命观念视角入手，推进高中生物概念深度教学，要注重联系生物科学史，使高中生在生物概念学习时能够追根溯源，加深生物概念的深层次学习和理解，有效地促进生物学科知识的内化。生物科学……