段媛媛

内容摘要：农村小学数学学困生过多已成为制约农村数学整体教学质量全面提高的瓶颈，教学质量想要全面提高，学困生的转化提高显得尤为重要。要从根本上转化学困生，就必须提高他们的学习主动性，培养他们的学习兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和思维习惯，充分调动他们积极主动参与教育教学活动，与培养学优生一样重要。尤其在推进素质教育和课程改革的今天，重视对学困生的关爱和帮助，使他们健康成长，并逐步向好的方面谋发展，提高农村教学质量，尤为重要。

关键词：农村小学数学  学习主动性   积极性   教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学数学日常教学的过程中，有一部分学生因为各种原因没有养成良好的数学学习习惯，没有或不知道科学合理的学习方法，同时也认识不到学习对于自己的重要性，久而久之，便逐渐成为学习有困难的学生（以下简称“学困生”），这种状况在我们农村小学显得尤为突出，除了学生自身的原因外，也有很多农村学校、农村家庭不可逆的客观原因，例如生源素质的差异、学生入学后家长无法陪伴或自身文化的差异导致陪不了等原因，导致同一年级、同一班级中的学生学习产生分化现象，成了一种普遍的教育现象。

在小学阶段数学学困生已成为一种普遍现象，而且还有随着年级的升高比例也有升高趋势，在农村小学这点尤为明显，这对进入高一级学校学习造成更大的困难，给他们的学习带来极大的不利，甚至有可能导致过早厌学、辍学，以至使他们成为一生学习的遗憾。……