王红

摘要：在小学英语课程中，由于学生学习能力和家庭教育的差异，学生的英语学习出现了极大的两极分化。为了改变学生在英语学习中的两极分化，教师必须准确了解每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能最大限度地在学习过程中得到成长发展。因此，本文旨在通过具体英語教学案例，来创新小学英语分层教学方法，缩小学生在英语学习上的差距，让学生可以这一过程中感受到学习英语的乐趣。

关键词：小学英语;课程实践;分层教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学英语教育的成功不仅与教师的教育水平有关，还与学生的记忆力、思维能力、态度和学习动机有关。小学生受遗传因素、家庭因素和社会因素的影响，学生之间存在不可避免的差异。分层教学法不是恶意的差异化教学法，而是主动识别学生个体差异，在集体形式下进行部分针对性指导。在小学英语课程教学中，分层教学可以大大减轻学困生的学习压力，对于成绩优异的学生来说，也能积极激发他们的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力，提高学生英语学习能力。

一、合理选择分层内容，满足学生差异需求

为了增加学生学习英语的信心，培养他们的思维能力，教师可以根据学生的水平准备多样学习内容。小学英语教师在课堂活动过程中要注重教育内容的合理优化，以满足不同层次学生的需求，为学生提供积极有效的英语教学指导，逐步提高英语课程的教学效果，不断提高学生的英语学习能力。……