廖品春

摘要：本文介绍了分层教学的概念，介绍了在小学数学教学中可以和应该采用的分层教学模式，介绍了在小学数学教学中分层教学实现的关键及技巧，阐述了课堂提问在课堂教学中重要的作用，并介绍了在小学数学教学中通过分层提问实施分层教学的实例，表明老师根据学生的差异及特点合理设计不同的学习层级并分别提供适合该层次的问题，实施不同的提问方式，努力让班上的学生人人都表达他們的观点，可以充分调动小学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

关键词：分层教学;课堂提问;小学数学;课堂教学;互动;

一 分层教学的概念

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学合理地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的层次，教师根据不同层次的实际水平进行教学。

分层教学最先出现于美国，从1916年开始，对分层教学就开展了大量研究。20世纪80年代，中国引进了这个分层教学的概念。

分层教学中，要努力做到这几点：①摸清楚学生的现有知识、能力水平;②合理分层次;③ 努力实现所有学生都得到应有的提高。

分层教学在西方一些国家尤其是美国十分流行，一般在中学实行，有些学校在小学高年级实行。

分层教学……