摘要：随着素质教育推行工作的不断深入，“以生为本”教育理念成为学校开展教育工作主要遵从的思想，乡村小学教育过程中，教师看重学生思维能力培养，强调学生知识综合运用能力锻炼，期望能够提升学科教育价值。本文以乡村小学数学课堂教学为主，分析“以生为本”教育理念在乡村小学数学中的教学应用，了解“以生为本”教育理念起到的教育价值，并提出生本课堂可行教育策略。

关键词：“以生为本”;教育理念;乡村小学;数学课堂

前言：新型社会发展趋势下，乡村教育事业成为我国提升教育工作质量的主要目标，为了进一步改善乡村教育现状，乡村小学开始引入“以生为本”教育理念，要求教师在课堂教学过程中遵从学生主体性，了解学生的学习需求，根据学生的实际生活实践选择教学内容、设置教学策略，构建符合学生学习水平的新型课堂。乡村小学数学教学中，数学教师重视学生思维引导，为学生预留开放性学习环境，培养学生自主学习能力，让学生对于数学知识的理解更加透彻。

一、“以生为本”教育理念概述

我国所推行的素质教育中要求教师在课堂教学中遵从学生为教学主体，让学生感受到自身在课堂中受到教师尊重，“以生为本”的教育理念与此一致。在“以生为本”教育理念下，学生具备自我思考空间，能够选择自己感兴趣的知识内容加以理解，教师不再强行灌输学生理论知识，学生可以在听取教师讲解内容后，以记录笔记方式加深记忆，但也可以在课堂上直接提出疑问并获得教师指导[1]。……