孟东旭

摘要：分层教学是老师根据学生的具体情况，如学生掌握知识水平，能力水平，思维能力，把学生进行分层次教学，把相类似学生分为同组，把不同类型水平学生分成几个组，利用不同教学方式进行教学，让学生能在学习中更好的发展和提高水平。这种教学手段我们俗称为分层教学，又可以称之为能力分组。在教学实践中，分层教学模式的应用效果显著，本文对此予以研究。

关键词：幼儿教育;分层教学;实践

《3-6岁儿童学习与发育指南》从文件中指出：幼儿的发展是一个持续渐进的过程，同时表现一定的阶段性特征。每一个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自思维发展速度和达到某一水平的时间差异是有所差异的。在幼儿园，我们每一个班级里面的幼儿他们之间都有个体差异。再教育过程中，比较聪明的幼儿相对于思维领悟能力比较强，但是相反比较弱的学生，在教学过程，发现他们在知识领悟情况会相对比较弱，对于这些学生我们作为老师需要找一些对策来提高他们领悟，为此我们可以采取分层教学方式进行教学。

作为老师，在教学实践中，我们必须要了解学生的能力水平，认知水平，才能够有侧重点去调节他们各个领域能力，才可以确保幼儿能力在各个方面有所提高。然而分层教学的方法正好能够帮助幼儿，通过不同层次分化，不同教学模式，有针对性的来进行调和，提高幼儿的能力。例如幼儿园大班美术教学活动中《设计包包》这一课程。……