李永红

摘要：教学效率是实现教学质量提升的基础，没有教学效率的保证，即使教师掌握了各种教学方式，也只是徒有其形，难以实现数学教学进步。数学教学必须以高效教学为目标，通过改善各个教学环节的质量，提升教学的紧凑性、融入度等的内容，实现整体教学效果的提高。小学数学教师在发展高效教学过程中，要懂得“化整为零”的理念，把数学高效教学切割为各个小的教学部分和教学环节，以数学教学中各个环节的高效教学，实现整体高效教学的发展。在实践中，教师要选择最适合各教学环节的教学方式，利用以问题导入教学、多媒体导入教学、小组合作教学为代表的教学方式，提升教学导入环节、知识性教学环节、教学反思环节实际效果，实现教学环节与教学手段的深度结合，发展小学数学高效教学，提升教学质量。

关键字：小学数学;高效教学;提升策略

对小学数学高效教学的探究必须要细化到每个教学环节，以及每个教学环节与教学手段结合的方式以及作用，从而寻找最适合各个教学环节采用的教学方式。小学数学教学质量不佳的一个重要原因就是教师没能把正确的教学方式运用到正确的教学环节中，这就造成了数学教学混乱的现象，这也是许多对数学理论了如指掌的数学教师无法实现高效教学的重要原因。对于教学手段与教学环节的适配性，不仅需要通过理论实践，还必须由理论实践走向教学实践，通过总结它们结合的实际效果，判断出最适合某一教学环节的教学方式。……