黄钦 李乐杨

摘要：融媒体时代的多平台信息传输与互联网技术的全面运用给传媒人才的传统培养模式带来了挑战和机遇。在此背景下，广西艺术学院“融媒视界”卓越人才培养计划以“价值导向、创新思维、视听表现、传播载体”为功能导向建构起“校企双轨，四位一体”的人才培养模式，将艺术与传播相融合，打破学科壁垒，培养优秀跨屏视听人才，为互联网时代的融媒体人才培养提供了实践经验。

关键词：人才培养；高等教育；传媒人才；融媒体

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）17-0082-03

课题项目：本论文为2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘互联网+’时代运用影像讲好中国故事的创新传播人才培养研究”阶段性成果，项目编号：2020JGA257

传统传媒人才的培养以媒介属性为边界，侧重于培养单一媒介从业人员。但是，互联网的出现使得媒介融合成为一种普遍现象，相应地对人才培养也提出了更多更新的要求。除了传统知识框架之外，融媒体时代的产品生产所需要的专业技能还包括基于互联网平台的视听作品制作能力、对大数据迅速抓取收集处理并生成相应传播价值的能力，以及甄别网络信息中价值导向和富有创新思维的个人能力。其中，技术能力无疑是基础性能力，有学者甚至认为，技术尤其是新型信息技术仍然是主流媒体传播体系融媒体化的主要路径[1]。可以说，变动不居的业态客观上需要高校将这些能力要求融入传统教学体系当中，但是，国家专业目录和人才培养方案在客观上又需要保持相对的稳定性和系统性。……