摘要：作为新的经济形态，“互联网+”依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合，充分发挥互联网的优势，以最大优势提高传统产业的经济生产力，增强传统产业的竞争活力。处于“互联网+”时代，高等院校基础学科的线性代数课程教学也应充分利用互联网开放、互动等优质的网络性能进行改革，从而促进基础学科教育教学的发展。本文探讨基于手机APP的混合式教学方式在线性代数课程中的应用，以增强虚拟模式、强化自我混合模式及反转课堂、完善评价体系等多种教学环节的方式，与传统教学模式分层递进结合，旨在赋予高等院校基础学科更为灵活高效的学习模式，促进线性代数教学的有效发展，进而增强学生的自主学习能力和数学思维。

关键词：“互联网+”；手机APP；线性代数；混合式教学

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）17-0243-03

一、引言

“互联网+”模式下的基础学科教育改革主要是将互联网络课程作为传统线下课程内容的补充，以丰富教学资源。在过往的研究中，很多研究者已经探讨了互联网作为辅助的教学改革模式，但教学改革方式较为单一，并没有完全体现“互联网+”模式的特点，同时对于课程的教学效果提升也相对有限。本文探讨了将多种混合式教学模式整合到手机APP的教学模式，以期利用手机智能软件的便捷性丰富课堂教学。

APP是应用程序Application的缩写，手机APP是指安装在智能手机上的客户端应用软件，具有丰富和增强手机用户使用体验的作用。……