吴艳　杨有龙

[摘 要]目前高等教育在教学形式、教学管理和学生评价三个方面存在问题。教学形式上重课堂灌输，轻研讨辅导，导致学生同质化；教学管理上重量化考核，轻过程效果，导致管理简单化；学生评价上重考试成绩，轻综合评估，导致高分低能化。课堂灌输教学固然重要，但更应重视研讨辅导、心灵碰撞，避免同质化；教学管理上，应重质轻量，注重学生的学习过程和效果，使管理人性化和实效化；学生评价上，应重视综合评价，注重学习过程的考核，使学生评价科学化和有效化。

[关键词]教学方法；教学管理；教学考核；数学教育；高等教育

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0001-03

高等教育教学的质量关乎人才的成长和国家的发展，影响到众多学子的切身利益，受到越来越多的关注和研究。高等教育的教学管理、学生评价和教学形式必须尊重教育教学规律，尊重学生的个性发展，达到不断提升教育教学质量的目的，切记片面化、功利化和主观化。为此，我们需要拨云见日，抓住根本，分析现状，提出对策。本文从教学形式、教学管理和学生评价等三个方面剥茧抽丝，简要论述了存在的问题以及应对的策略。

一、针对教学形式上重课堂灌输，轻研讨辅导，导致学生同质化的策略

目前课堂教学依然是高等教育传授知识的主渠道和主战场，高校针对课堂教学设有教学督导，行政领导随机听课，每学期举行学生评教等监督措施，重视课堂教学的程度可见一斑，然而培养创新型人才，一味重视课堂教学远远不够。……