王红毅

【摘  要】随着教育改革的不断实施和深入，现阶段的教育教学水平已经得到较大幅度的提升和发展。“填鸭式”的传统音乐教学模式所存在的弊端逐渐凸显出来，特别是在农村小学音乐课堂教学中，这种教学模式的应用弊端更为明显。为了改变农村小学音乐课堂教学模式，本文对农村小学音乐课堂互动教学模式的应用实践展开详细分析。

【关键词】农村小学;音乐课堂;互动教学模式;应用实践

中图分类号：G623.71      文献标识码：A      文章編号：0493-2099（2021）28-0126-02

Application of Interactive Teaching Model of Music Classroom in Rural Primary School

（Central Primary School in Luocheng Town， Gaotai County， Gansu Province，China） WANG Hongyi

【Abstract】With the continuous implementation and deepening of educational reform， the current level of education and teaching has been greatly improved and developed. The disadvantages of the traditional music teaching mode of "Cramming education" are gradually highlighted， especially in the music classroom teaching in rural primary schools. In order to change the music classroom teaching mode in rural primary schools， This article analyzes in detail the application and practice of the interactive teaching mode of music classroom in rural primary schools.

【Keywords】Rural primary school; Music classroom; Interactive teaching model; Applied practice

随着互动教学模式的应用和推广，这种教学模式所发挥的积极作用也得到了人们的普遍认同和赞扬，特别是在农村小学音乐课堂教学中，其应用效果尤为明显。但是在农村小学音乐课堂互动教学模式的应用实践中仍然存在很多问题。下面，本文将详细分析农村小学音乐课堂互动教学模式的应用实践。

一、农村小学音乐课堂互动教学模式应用实践中的问题

（一）音乐互动形式单一，且学生的主体地位未得到充分体现

处于小学阶段的学生受自身天性的影响，非常活泼、好动，喜欢一些游戏，竞赛演讲、表演等。对此，教师在开展音乐课堂教学活动的过程中，应积极倡导多样化的互动教学模式，以提高小学生学习音乐的积极性。但在实际的教学过程中，农村小学音乐互动教学模式的应用现状并没有令人非常满意。究其原因不难发现，教师在音乐互动方式的运用方面，所用的形式较为单调，且只是进行机械式的重复，导致小学阶段的学生对此并不是非常感兴趣。……