阳广盖

摘 要：众所周知，课堂是教师“传道、授业、解惑”的主要阵地，同时也是学生获取知识信息、提升能力素养，并形成良好情感与态度的最主要渠道。提高课堂的教学效率，既能减轻学生的压力和负担，同时也能进一步提升和优化学生的学习效果，实现教学收益的最大化。伴随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，小学数学课堂也在诸多方面发生了一系列的深刻变革，同时也对教师教学提出了更高的要求。即在数学教学中要充分体现素质教育理念，始终坚持以学生为中心来组织开展教学活动，要努力提高学生的学习兴趣，凸显学生的学习主体地位，使课堂教学更加高质、高效。因此，采取何种举措才能促进高效课堂的生成与构建，使学生获得最大限度的发展与进步，已然成为现阶段广大一线教育工作者所重点思考和研究的问题。下面，笔者就从自身教学实践与经验出发，从目标导向、兴趣激发以及学生主体三方面着手，围绕小学数学高效课堂的和谐构建这一问题作以分析论述，以供参考及借鉴。

关键词：小学数学;高效课堂;目标;兴趣;实践

在应试观念的长期影响和作用下，小学数学课堂所取得的教学效果并不是十分理想，究其原因，除了学生本身对于数学学习缺乏兴趣之外，更重要的在于教师在教学方法的选取和课堂结构的构建等方面存在一定的滞后性，没有将新课程理念因时因地地运用并贯彻到教学实践当中。……