沈一龙

摘要：在基础教育课程持续推进与深化的大背景下，现阶段的教师十分关注生活案例与社会热点新闻在课堂中的引入。由此可见，当前教师的课堂教学生活化意识正逐渐加强。随着时代与社会的发展，这一理念遂逐渐成为一种必然的发展趋势。具体而言，在小学道德与法治学科中，教育工作者们提出要着力实现课堂的生活回归。有鉴于此，本文将首先阐述小学道德与法治课堂生活化的现实性价值，再以小学高年级学生为面向，立足于相关的教材与教学案例，探讨推动小学道德与法治课堂生活回归的可行路径。

关键词：小学五年级;道德与法治;生活回归;教学路径

引言：

随着我国基础教育阶段课程改革的迅速推进，教育工作者们积极顺应改革洪流，不断探索新的教学思路，更新固有的教育思想，创新当前的教学方法，致力于提升课堂教学实效，强化学生的综合素质，为新时代提供更多现代化的高素质人才。而随着新课改的持续深化和新要求的不断提出，教育研究者在回顾前人教育思想和总结自身教学实践经验的过程中逐渐认识到推动课堂教学生活化的必要性和重要性。基于此，教师逐渐将重心移至对课堂知识与实际生活之间关系的研究工作上，并不断思考与探索将生活化资源有效融入课堂教学中的有效策略。而对于小学道德与法治这门学科而言，如何实现其生活化回归已成为当前该学科教师务必探讨并予以解决的问题。……