李杏杰

摘要：在高中设置美术教学课程的目标是为了提高学生的审美意识和鉴赏能力，让学生通过欣赏来发现美术作品的魅力，进而更好的提高和培养学生观察和发现美的能力，让学生形成美术素养。但是高中美术教学具有一定的枯燥性和范围性，并且难度系数相对较高，如此就无法激发出学生参与美术学习的兴趣嗯好动力，这对高中美术教学目标的完成造成一定的影响。所以对于这种情况，高中美术教师可以尝试引入情感教育来进行针对性、有效性的美术教学。

关键词：高中美术;情感教育;策略分析

引言

将情感教育充分的融入到高中美术教学中，不仅能够让学生有效的提高学生绘画的技能，还可以更好的培养高中学生的鉴赏能力，让学生结合自己的想象力创作出更富有内涵的艺术作品。本文对高中美术教学中引入情感教学的方法进行了分析和阐述，希望给广大的美术教育工作者带来一定的帮助。

一、引入情感教育培养学生的鉴赏能力

高中美术教育中重要的一环就是培养学生的鉴赏能力。学生鉴赏能力的高低与审美素养的形成有着直接的关系，并且影响到学生创新意识和能力的形成。在以往陈旧的教学形式中，有些美术教师过于重视传授学生绘画的技巧和理论知识，觉得拥有这两点能力就可以有效的培养学生的鉴赏能力，然而缺乏情感教育的渗透是无法全面的提高学生的鉴赏能力的，所以高中美术教师要加强情感教育的渗透。……