葛小菊

摘 要：新课标要求学生要主动地学习，而不是像传统的学习方式一样，被动地接受知识。在小学数学教学阶段，教师必须基于学生的实际以及真实的需求情况，按照学生学习能力等改变教学方法，提升学生的学习热情，以构建高效课堂为目的。

关键词：高效课堂;小学数学教学;改变策略

前言：

在新的时代背景下，人才培养不能只是注重输送知识，更要注重人才的能力、素质水平的提高。学校教育是人才培养的重要渠道，而处于基础阶段的小学教育，更要严格履行新课标理念，从传统走向现代，改变不符合学生学习特征的教学方案，以实现高效课堂为基准，促进小学数学教学综合能力培养。

一、小学数学教学方法的改变原则

首先，将学生作为中心对象。小学数学教师需要改变教学方法、更新教育理念，建立起科学的“生本教育”理念，剔除传统的教材为中心、课堂为中心的滞后观念，凸显学生的主体地位。讲课期间，进行适当的互动，增进师生关系，让学生感知到被重视的满足感。特别是对于数学概念、公式等基础知识的讲解，先要提倡让学生进行自主预习，帮助学生自主探究，进而在课堂中充分展现学生的中心地位。

其次，以激发学生兴致为基础。新课程标准要求教师建立的课堂是生动有趣、温馨和谐的，将枯燥难懂的数学知识转化成立体的、易接受的，提升学生的学习热情。教师需要用鼓励的方式，引导学生形成正确的数学思维，为他们提供充足的思考空间，增强其数学学习期间的成就感，构建自主学习数学的目标。……