刘育兰

摘要：在传统的小学数学教学中，大多数教师不重视对学生动手能力的培养，更重视对理论知识的传授。传统教育模式下，数学学习的主要目的就是为了考试取得高分。分数也成为了衡量学生学习成果的唯一标准，学生们不知道如何将数学知识运用到生活中，学习对于学生而言开始成为一种负担，学生们的学习积极性主动性都不高。

关键词：数学核心素养;动手操作;培养方法

引言

当下，教育方式不断变革，新的教学理念要求教师不仅要给学生讲解重要的数学知识，还要培养学生的动手操作能力。所以，教师要结合学生的认知能力和水平，鼓励学生通过自己的亲身经历，来思考数学问题，这样就能增强学生的自主学习能力。除此之外，教师还要不断探索好的教学模式，既能让学生学到具体的理论知识，又可以培养学生的动手实践操作能力，实现好的学习目标。基于此，文章通过分析学生动手实践能力的提升对小学数学教学的作用，并且给教师提供一些教学的建议。

一、数学核心素养下小学生动手操作能力的积极意义

（一）帮助深刻理解数学知识

小学数学中的概念、性质、法则、公式、解题方法等最基础的知识，必须引导学生在理解的基础上掌握，防止死记硬背。但是学生们就陷入了死记硬背的误区中，在这样的情况下，学会了知识，记牢了理论之后就不会应用。因此在教学过程中，教师要组织学生通过动手操作，深刻地理解数学知识，学会运用知识，让知识真正的消化。……