李秋菊

摘要：从当前的实际情况来看，情境教学法在小学英语课堂中已经逐渐成为一种常态化教学模式。但在具体的教学过程中，情境教学常常流于形式化和游戏化，教师在利用情境教学调动起学生学习的积极性后并没有成功将学生的学习热情转化为保障课堂教学效果的重要力量。而要想将情境教学模式转变为保障和提高小学英语课堂教学质量的有效工具，还需要教师在教学方法和教学策略的选择上进行一定的研究。

关键词：小学阶段;英语教育;情境教学法

前言：将情境教学法应用于小学英语课堂教学中，是想要通过调动小学生学习英语的积极性，使得小学生能够主动配合教师完成课程教学任务。其最终目的是为了保障和提高小学英语课堂教学的教学质量。但在具体的课堂教学过程中，情境教学往往变得形式化和游戏化。这一教学模式在课堂教学过程中应有的作用受到了很大的局限。本文力图在阐述情境教学法应用于小学英语课堂教学意义的基础上，提出将这一教学模式应用于小学英语课堂教学的方法与策略。

一、情境教学法在小学英语课堂教学中的应用情况分析

将情境教学应用于小学英语课堂教学并不是近来才有的教学理念，但在实际的小学阶段英语课程教学中，情境教學并没有很好地起到保障和提高课堂教学效果的作用。一方面，教师只将情境教学作为课堂教学中一个可有可无的环节，并没有很好地将这一教学模式和课程内容很好地联系在一起，从而使得情境教学在小学英语课堂中逐渐流于形式化。……