陈立君

【摘要】本文以教育戏剧为小学英语教学导向，在阐述教育戏剧概念及促进学生综合发展的研究上，提出教育戏剧融入小学英语课堂教学的基本原则，保证教育戏剧应用于小学英语课堂教学的科学性和合理性，最后论述融入小学英语教学的实践案例研究，希望促进学生各方面能力的协调与全面的良性发展。

【关键词】小学英语;教育戏剧;能力发展;教学原则;实践研究

在素质教育深化改革背景下，学科素养、关键能力、必备品格、兴趣唤醒不仅成为广大一线教师的热词，也是当代教育改革发展的主方向。而教育戏剧则是满足学生综合素养全面发展的有力手段，以师生交互式教学互动为形式，以学生为中心和过程性教学导向为原则，采取戏剧中角色扮演、游戏、模仿等为主要手段，促进学生知识认知目标、情感及价值目标、能力目标的达成起到了关键的教育推动作用。

故此，将教育戏剧融入小学英语课堂教学，不仅能为学生提供妙趣横生的教学情境，也满足儿童“动”的学习天性，促使学生在实践过程中通过模仿各式各样角色形象，强化学生对英语词汇、短句含义的准确理解与应用，推动学生英语综合素养的协调、全面的良性发展。作为一名小学英语教师，不仅是课改的最终执行者，也是学生全面发展的主要引导者。下面结合笔者的实践经验，谈论教育戏剧融入小学英语课堂教学的看法，希望能够为大家提供理论性参考价值。……