车新蕊

摘 要： 合作教学最初在二十世纪七十年代初兴起于西方，此后该模式发展成为一种在当时比较先进的教学理论。这套理论极大地活跃了教学氛围、提高了教学质量，且使学生的综合素质得到了提高，因此这套极富创意的教学理论和策略得到了非常广泛的关注度，并逐渐成为很多地区采用的一种教学模式。我国在新一轮课改中十分倡导这种合作学习教学模式，认识到此教学模式的优势和特点。

关键词： 合作学习 公体课 实践研究

合作学习的相关研究已有很长的时间，同时这种学习模式已经在很大范围内得到应用实践。联合国教科文组织曾提出，合作学习是一种新的高效学习模式。合作学习教学模式受到了国家相关部门的高度重视，目前在教育领域当中是一种新兴的教育模式，还需要继续研究和完善。我国虽在上世纪八十年代末已逐渐开始讨论合作学习的概念，但仍在新课改之后才逐渐得到推广。

一、合作学习教学模式的内涵

合作学习又可称做协作学习。合作学习注重教师在教育和学习过程中的集体协作性及学生在学习当中的交流过程，改善传统教学忽视学生之间的影响作用这一弊病，合作性团体结构成为强化学习和教育效果的一种途径，促使学生在素质和集体上全面进步。在合作教学模式中，教育团体当中能开展丰富的交流活动，调整传统师生关系，调动学生学习积极性，增强其合作学习的重要能力。……