陈小玲

【摘要】本文基于区域资源广州市海珠湿地公园的鸟类生态系统为平台，探索青少年学生在实地观鸟活动中思考人与自然的生态文明可持续发展，利用活动和竞赛进一步提升学生的生物素养能力水平，从而探究在城市核心区域开展生物课程研究生态文明教育的重要意义和实践价值。

【关键词】中学;生态文明;观鸟;海珠湿地

“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”——关于生态文明建设的重大意义，早已在党的十八大报告中阐述。2015年10月，“增强生态文明建设”首度被写入国家五年规划;2018年3月，“生态文明建设”写进了我国宪法。党的十八大报告强调指出：“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”，我们要努力形成人与自然和谐相处的思想观念，引导人民“更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代”。

青少年是国家未来的建设者和接班人，学校教育和生物课程更需要把生态文明理念植根到青少年学习生活中。在《初中生物课程标准》（简称《课标》）中，明确规定生态文明理念是“生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要”。尤其在生物课程教学和实地考察中，“生物多样性对维护生态平衡具有重要作用，保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要的意义。”要求教师帮……