张礼庭

摘要：分层教学时根据孔子的“因材施教”演变而来，分层教学指的是针对不同层次学生的特点，使教学目标、教学内容、教学进度、教学方法更符合学生的知识水平和认知能力，分层教学更有针对性，能够根据不同学生得不同特点进行更适合学生特点的进行更有针对性、更有效的教学。纵观当今小学体育，几乎没有分层教学的身影，体育课上对于所有学生的体育运动量指标几乎全部相同，重复、单一、笼统的教学方式使得学生很难在体育课上有真正的体能提升。本文通过分析小学体育中分层教学的应用现状，提出了几点建议，希望能对广大的教育工作者有所启发。

关键词：分层教学;小学体育;策略分析

前言

小学体育的教学目标不仅仅是提升学生的身体素质，更重要的是通过体育锻炼磨练学生的意志、增强学生的抗压能力、引导学生养成正确的生活方式、培养学生的爱国精神，最终实现德智体美劳全面发展的最终目标。小学体育在近年来取得了巨大的发展，离不开广大一线小学教师的努力和我国改革开放取得的诸多成就。小学体育学科教育的教学环境在我国全国范围内保持着总体发展向好的大趋势，但随着学科建设的发展需要，我们应当向着更加精准科学的方向继续奋斗努力，更好地顾及到每个学生的实际情况和感受，继续建设小学体育学科。

一、小学体育教学中开展分层教学现状分析

在我国现阶段的小学体育教学中，还存在着一刀切的现象。……