黄爱华

摘 要：当前，信息技术飞速发展，这一技术手段进入到各行各业，也进入到教育领域中，给现代教育吹进了一股“互联网+”的新鲜之风。这一现代信息化教学手段具有无可比拟的优势以及作用，通过图文并茂、音像结合的形式，激发和调动学生的学习欲望以及学习动机，促使学生积极投入到思考探究之中，围绕“互联网+”农村低段学生数学学习动机与学习兴趣培养作一阐述。

关键词：互联网;低段数学;动机;兴趣

一、利用微课培养学生学习数学的兴趣和动机

“互联网+”大背景下延伸出了不少信息技术手段并运用于农村低段数学教学之中，不仅能培养学生数学学习动机与学习兴趣，同时也使学生在动静结合、声文并茂中受到视觉体验的刺激，使得学生对所需要学的数学内容产生强烈的学习欲望，进而有利于学生理解和掌握这一知识。在丰富的视觉感官刺激之下，学生对所学的知识有了更为生动而形象的认知，由此也使得原本枯燥、抽象的数学知识变得富有生气与生命力，对于学生来说，更符合学生学习的需求，由此也能快速激发学生的学习兴趣和催生学生的学习动机。比如，在学习“整十数加一位数及相应的减法”时，教師利用软件进行微课设计，通过对算理的梳理以及罗列，让学生看到视频中所展现的一些具体方法，如计数器、笔算、口算等等。通过几分钟的微课短视频，让学生建立初次的知识印象，使得学生在学习之中引发继续探究的兴趣与欲望，从而为正式授课奠定良好的基础。……