柳洁

摘 要：在教育教学过程中，班主任必须深刻认识到自己所担负的责任以及义务，不断探索与创新，切实提高自己的管理水平，做学生在学习和生活上的引导者，做好班级管理工作，从而帮助学生健康成长。根据小学班主任在班级管理中存在的问题进行分析和探究，并根据实际情况对班级管理策略的尝试与探索提出可行性的建议。

关键词：小学;班主任;班级管理;尝试与探索

一、小学班主任班级管理中存在的问题

小学时期是学生身体与心理快速成长的时期，所以班主任的班级管理工作相对复杂，需要班主任具备灵活的工作技巧。小学阶段的学生在该时期容易养成不良的生活习惯，容易盲目从众。正是由于小学时期学生心理的快速成长，班主任的班级管理工作难度增加。所以在班级管理过程中，部分班主任只关注学生的学习成绩，而忽略了对学生日常生活习惯的培养和进行恰当心理疏导，在德育方面的引导相对欠缺。所以小学班主任班级管理的片面性是存在的主要问题，班主任应该从学习与生活两个方面对学生进行教育[1]。

二、班主任班级管理策略的尝试与探索

（一）加强沟通与家校合作，形成“三方合力”

对学生而言，父母是影响他们的第一任老师，所以家庭教育对学生的成长具有重要作用。班主任要努力构建学校与家长之间沟通的桥梁，通过召开家长会和定期家访，加强家校合作，只有教师与学生家长之间及时沟通，了解学生在生活方面的具体情况，并将学生在学校的情况对家长进行及时反馈，让家长能够有针对性地与孩子进行交流沟通，班主任还要拓宽与家长的沟通途径，利用互联网更加方便快捷，如邮件、视频电话等。……